“在一节社会学概论课上，她摔了两个不认真听课的播音专业学生的iPhone 6s手机”，28日下午，一网帖披露了浙江传媒学院戴冰洁老师的行为，引发了社会热议。(10月29日《钱江晚报》)

　　冲冠一怒为师尊，手机何辜背黑锅。作为前教师，我十分理解“戴冰洁之怒”，焚膏继晷、挑灯伏案，自己辛辛苦苦备了课程，还在台上说得唇焦舌敝、头昏眼花，台下尽是“低头族”，当你是“透明人”，弟子执礼不恭、劳动得不到认可、人格得不到尊重，是人都会郁闷、愤怨，老师又不是老僧。

　　不过，为人师表如何表达“师怒”，确实是一门学问。学生听课不认真，低头玩手机，是“非暴力不合作”，而教师粗暴摔坏学生手机，显然是以暴制“非暴”，不在同一平台对话，与教师身份不合。况且，教师有人格尊严，学生也有人格尊严，双方是平等的。教师摔学生手机，与手机一起摔碎的，不仅有财产，还有学生的尊严。不知戴老师有没想过，就算你将学生手机摔了，学生的心就会回到课堂，从此认真听课?恐怕适得其反。

　　说句公道话，与那些上课不管学生、只顾熬足45分钟就转身走人的教师相比，为学生上课不认真而生气、出面管教学生的教师，还算是有担当、有责任、有传统师德。再怎么说，过激还是不合适的。

　　所谓“学高为师，身正为范”，不能控制自己情绪、行为的教师岂能教出谦谦君子?

　　孙子兵法云：“不战而屈人之兵，善之善者也”。同理，教师在弟子前、在课堂上，“不怒而威”才是最高境界。对不认真听课的学生，教师只屑一句暗示，甚至是一个眼神，学生就能感受到无形压力，自觉纠正不良行为，那才叫严师。

　　在我看来，教师管课堂纪律，有几种策略可供选择。上策就是，备好课、讲好课，努力让自己成为良师、名师，到时根本不用你管学生，学生自会追你。像被称为“教授的教授”的陈寅恪，他在清华大学中文系上课，连研究院主任吴宓、哲学家冯友兰、文学家朱自清等大名鼎鼎的教授都去捧场，还用管学生课堂纪律么?当然，这个难度很大，不是每一位教师都能达到这种境界，但至少可以成为一个奋斗目标。

　　中策则是，先礼后兵，用纪律约束——或罚款扣分数，或屏蔽信号扣手机等，这在“手机依赖症”愈发严重的校园很有必要，毕竟课堂学习仍是学生第一要务。连老外也只好用这一招，一位美国校长访问中国时说，国外大学也有学生上课玩手机现象，一些学校还出台了罚款措施。最后，靠摔学生手机，以粗暴的形式、外在的作用力惩罚、威胁学生，无疑就是下策。